Le blog de Polyphonies, �cole � distance d’�criture musicale et de composition.

Exercices de m�lodie : les v�rifier � l’oreille ou non ?

"Jusqu’� pr�sent je m’effor�ais de pouvoir chanter les m�lodies des exercices avant de les v�rifier �ventuellement au piano. Ce travail d’audition int�rieure est-il indispensable, ou peut-on se contenter d’une v�rification en "mode graphique", quitte ensuite � �couter ce que �a donne au clavier, comme ce que vous conseillez pour les exercices d’harmonie ?
J’ai remarqu� que ce travail "� la sourde" (comparable un peu � "l’�criture automatique") est int�ressant et r�serve des surprises (trop consciemment, j’ai tendance, comme je suppose tout le monde, � r�p�ter sans vraiment m’en rendre compte des "formules" d�j� entendues). Mais faut-il, dans le cadre de ces exercices, le privil�gier ou au contraire essayer de tendre � la ma�trise consciente de ce que l’on �crit - donc toujours pouvoir chanter ces m�lodies ? Lire la r�ponse

Vous avez parfaitement per�u et d�crit la probl�matique ici :)

�crire ces exercices en chantant int�rieurement les m�lodies vous am�ne effectivement � r�p�ter ce que vous avez d�j� entendu. En corrigeant les premiers travaux de m�lodie, la diff�rence entre ceux qui �crivent avec l’aide de l’audition et ceux qui ne le font pas est frappante :

Ceux qui chantent int�rieurement ont tendance par exemple � �crire cinq fois la m�me m�lodie, ou alors � cantonner la m�lodie dans un m�me lieu de cheminement, g�n�ralement sans passer sous la tonique, ou alors � reprendre les m�mes �l�ments m�lodiques.

Ceux qui ne le font pas ont g�n�ralement une �criture diversifi�e, mais avec parfois des passages peu m�lodiques, que l’on peut difficilement chanter. Mais ce n’est pas tr�s grave, au contraire m�me, puisque je suis l� pour les guider et leur faire prendre conscience de ce fait !

Il faut commencer par apprendre � voir la musique (par l’interm�diaire de l’analyse). Ce sera un atout pr�cieux lorsque vous serez face � une partition d’orchestre de 30 ou 40 port�es qui devra �tre �vidente � la lecture.

Cette pratique vous fera gagner un temps pr�cieux dans l’apprentissage.

Cela n’emp�che pas de vous former � l’audition ; c’est la moindre des choses puisque la musique est faite pour �tre �cout�e :)

Il faut donc jouer ou chanter vos exercices apr�s les avoir �crits et sans y revenir (ce qui n’aurait pas d’int�r�t). C’est � ce stade qu’il faut �couter (et chanter !) tr�s attentivement ce que l’on a �crit, et s’interroger : qu’est ce qui est difficile ? Qu’est ce qui sonne bien ? Quel est l’effet d’un mouvement dynamique ? Quel est l’effet d’une appogiature ? D’une r�p�tition � tel endroit ou � un autre ? On peut v�rifier et comprendre beaucoup de choses ainsi...

De cette mani�re, vous n’�couterez plus une succession de notes, mais une musique qui a �t� pens�. Cela vous formera une autre audition et � terme, vous �couterez toute musique diff�remment.

Jean-Luc KUCZYNSKI

article publi� le mardi 13 octobre 2020 et lu 6079 fois.

Jean-Luc KUCZYNSKI est compositeur et professeur de composition musicale depuis 1988 aux ACM et depuis 1999 � l’�cole d’�criture et de composition Polyphonies.

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